Mes: agosto 2015

Reflexiones

«- El mayor placer de una persona inteligente es aparentar ser idiota delante de un idiota que aparenta ser inteligente.
– No puedes escribir un nuevo capítulo en tu vida si no dejas de leer el anterior.
– Hay personas que sin decir nada, saben que te pasa algo y te ayudan sin pedir nada a cambio. Cuidalos porque realmente te quieren.
– El amor es la mejor música en la partitura de la vida, sin él serás un eterno desafinado en el inmenso coro de la humanidad»

El lector olvidado.

De cómo curar la masturbación desayunando cereales

Interensantísimo y muy bien ilustrado, del blog de franciscojaviertostado.com. Con tu permiso.

John Harvey Kellogg“(…) ni las plagas, ni la guerra, ni la viruela, ni enfermedades similares han producido resultados tan desastrosos para la Humanidad como el pernicioso hábito del onanismo (…) causante del cáncer de útero, enfermedades urinarias, impotencia, locura y debilidad mental y física” (Dr. John Harvey Kellogg)

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Spandau Ballet

«El guitarrista y compositor Gary Kemp, y su hermano, el bajista Martin Kemp, forman la banda en 1979, junto con el batería John Keeble, el cantante Tony Hadley y Steve Norman, que al principio tocaba la guitarra, y posteriormente pasó a tocar el saxo, al cambiar el estilo musical.

Inicialmente se llamaron The Makers, adoptando su denominación definitiva, después de una visita a Berlín.

Comenzaron a tocar y repercutir en Londres, en un Club de nombre Blitz, que sería acreditado como un local de surgimiento de un nuevo estilo musical de los años 80, llamadoNew Romantic.

La banda temporalmente firmó con Island Records. Después dejaron el movimiento New Romantic y pasaron al estilo pop, alcanzando el éxito con el álbum True, de 1983. A finales de 1984 Spandau participó en la Band Aid, con Hadley sobresaliendo como cantante. Al año siguiente tocarán en el Wembley Stadium de Londres, al final del Live Aid.

El grupo finalmente se separa después del fracaso de Heart Like a Sky, en 1989. Los hermanos Kemp seguirían su carrera de actores. Los restantes miembros del grupo intentaron obtener los derechos de copyright de las canciones y el nombre de Spandau Ballet, pero no se alcanzó un acuerdo. Éstos fueron de gira, pero tuvieron que renunciar al nombre (los derechos del nombre también eran de Gary Kemp), por lo que se presentaron con una aceptable denominación de «Hadley, Keeble y Norman, ex Spandau Ballet».

Entretanto, el éxito de la carrera de actor de Martin Kemp dejó el asunto en segundo plano.

El 23 de marzo de 2009 la banda anunció que se unían de nuevo y realizaron una nueva gira ese mismo año con el nombre de Reformation Tour . La banda sacó un disco con nuevas versiones de sus grandes éxitos bajo el título de «Once more», también en 2009″.

Periodo de Adaptación en Educación Infantil – 3 Años

El período de adaptación puede ser definido como «el período de tiempo en el cualel niño o la niña pasa de una unidad de convivencia más elemental, conocida,afectiva..., que es la familia, a otro ámbito más amplio, desconocido y nuevo, que es la escuela infantil o colegio» donde el principal objetivo sea la socialización,integración y adaptación de los niños y las niñas a ese medio, así como el desarrollo de su autonomía personal.

Es un proceso que permite superar la crisis de la separación de la figura de apego, la fase de oposición en la que se encuentran estos niños favorece el nivel de autoafirmación.

Las y los profesionales de Educación Infantil deben tener en cuenta que un objetivo de esta etapa es: observar, descubrir y explorar el entorno inmediato con unaactitud de curiosidad, identificando las características y propiedades más significativas de los elementos y estableciendo relaciones entre ellos.

A partir de estos objetivos, las maestras y los maestros deben programar unas actividades previas y estructurar los espacios donde los niños y las niñas logren esa integración, socialización y autonomía personal, de forma placentera positiva y enriquecedora.

En relación con lo anterior, la maestra y el maestro deben:

  • Adecuar los espacios donde el niño y la niña desarrollan su actividad para que sean alegres, dinámicos, confortables y motivadores.
  • Disponer de juguetes y recursos materiales.
  • Transmitir a los niños y las niñas seguridad, afectividad, espíritu de entrega, cordialidad...

Otro elemento importante es la familia, la cual debe colaborar estrechamente con elcentro escolar, mostrar su agrado, apoyar y dar seguridad a su hijo o hija,manifestar satisfacción y favorecer la autonomía.

El período de adaptación debe ser programado, flexibilizando los grupos y tiempos en función de la jornada escolar y evaluando mediante un registro individual donde se refleje la evolución de las niñas y de los niños durante este período.

Planes de adaptación en Educación Infantil.

26 Cosas Que Los Niños Deberían Experimentar Antes de los Diez Años

26 Cosas Que Los Niños Deberían Experimentar Antes de los Diez Años:

  1. Trepar a un árbol.
  2. Saltar en los charcos.
  3. Escuchar el canto de un pájaro.
  4. Columpiarse en un columpio de cuerda y rueda de carro.
  5. Coger una fruta de un árbol y comerla.
  6. Rodar colina abajo.
  7. Volar una cometa.
  8. Construir un refugio.
  9. Acampar en la montaña.
  10. Correr bajo la lluvia sin paraguas.
  11. Organizar animadas carreras de caracoles.
  12. Hacer un delicioso pastel de barro.
  13. Caminar sobre la hierba mojada y disfrutar su olor.
  14. Ver amanecer.
  15. Ver como una oruga se convierte en una mariposa.
  16. Y ver ponerse el sol en la playa.
  17. Saltar olas.
  18. Bañarse en el mar de noche.
  19. Recolectar conchas.
  20. Embarrarse y que te laven con manguera.
  21. Recolectar bichos.
  22. Dar de comer a un pájaro con la mano.
  23. Encender un fuego sin cerillas.
  24. Hacer una batalla de globos de agua.
  25. Visitar una granja.
  26. Nadar en un río.

Cuando me Amé de Verdad

«Cuando me amé de verdad, comprendí que en cualquier circunstancia, yo estaba en el lugar correcto y en el momento preciso. Y, entonces, pude relajarme.. Hoy sé que eso tiene nombre… autoestima.

Cuando me amé de verdad, pude percibir que mi angustia y mi sufrimiento emocional, no son sino señales de que voy contra mis propias verdades. Hoy sé que eso es…autenticidad.

Cuando me amé de verdad, dejé de desear que mi vida fuera diferente, y comencé a ver que todo lo que acontece contribuye a mi crecimiento. Hoy sé que eso se llama…madurez.

Cuando me amé de verdad, comencé a comprender por qué es ofensivo tratar de forzar una situación o a una persona, solo para alcanzar aquello que deseo, aún sabiendo que no es el momento o que la persona (tal vez yo mismo) no está preparada. Hoy sé que el nombre de eso es… respeto.

Cuando me amé de verdad, comencé a librarme de todo lo que no fuese saludable: personas y situaciones, todo y cualquier cosa que me empujara hacia abajo. Al principio, mi razón llamó egoísmo a esa actitud. Hoy sé que se llama… amor hacia uno mismo.

Cuando me amé de verdad, dejé de preocuparme por no tener tiempo libre y desistí de hacer grandes planes, abandoné los mega-proyectos de futuro. Hoy hago lo que encuentro correcto, lo que me gusta, cuando quiero y a mi propio ritmo. Hoy sé, que eso es…simplicidad.

Cuando me amé de verdad, desistí de querer tener siempre la razón y, con eso, erré muchas menos veces. Así descubrí la… humildad.

Cuando me amé de verdad, desistí de quedar reviviendo el pasado y de preocuparme por el futuro. Ahora, me mantengo en el presente, que es donde la vida acontece. Hoy vivo un día a la vez. Y eso se llama… plenitud.

Cuando me amé de verdad, comprendí que mi mente puede atormentarme y decepcionarme. Pero cuando yo la coloco al servicio de mi corazón, es una valiosa aliada. Y esto es… saber vivir!»

Charles Chaplin